من نحن
تعليم القرآن والعربية والدراسات الإسلامية بطريقة تبدأ من الطالب
تجمع أكاديمية مسلم باث بين المعلمين المؤهلين والتعليم الفردي المباشر حتى يبدأ كل طالب من مستواه الحقيقي. نقدم القرآن والتجويد والحفظ واللغة العربية والدراسات الإسلامية عبر الإنترنت، ونبدأ بحصتين فرديتين مجانيتين قبل أن تحتاج الأسرة إلى اتخاذ قرار طويل المدى.
لماذا وُجدت مسلم باث؟
لأن الطالب الحقيقي لا يناسبه درس واحد جاهز للجميع
هناك من يبدأ قراءة القرآن لأول مرة، وهناك من يقرأ ولكنه يحتاج إلى تصحيح التجويد، أو تثبيت الحفظ، أو تطوير العربية، أو دراسة العلوم الإسلامية بصورة أكثر انتظامًا. هؤلاء لا ينبغي أن يبدأوا من النقطة نفسها أو يتعلموا بالسرعة نفسها.
لذلك اخترنا الحصص الفردية المباشرة. يستطيع المعلم أن يسمع الطالب جيدًا، ويلاحظ موضع الصعوبة، ويشرح ويصحح ويعدل الحصة بحسب احتياجه بدل أن يطلب منه مسايرة مجموعة كاملة.
من يقف خلف الحصص؟
تعرّف على خلفيات معلمين حقيقيين، لا مجرد وعود عامة عن الجودة
يضم فريقنا التعليمي خريجين من جامعة الأزهر ومعلمين لهم خلفيات أكاديمية في علوم القرآن واللغة العربية والشريعة واللغات والترجمة والدراسات الإسلامية وتخصصات ذات صلة. كما تتضمن ملفات عدد من المعلمين إجازات قرآنية وخبرات مهنية وتعليمية.
المؤهل مهم، لكنه ليس كل شيء. تستطيع الأسرة الاطلاع على ملفات المعلمين الحقيقية أولًا، ثم استخدام الحصتين المجانيتين لمعرفة طريقة الشرح والتصحيح ومدى التوافق الفعلي بين الطالب والمعلم.
خريجو الأزهر
اللغات والترجمة
العلوم الشرعية والإسلامية
شاهد الأكاديمية بصورة أقرب
الفيديو التالي يقدم مسلم باث بصورة أقرب، ويعرّفك بالفكرة التي تقوم عليها الأكاديمية وطريقة التعليم التي نريد أن يعيشها الطالب والأسرة.
كيف تسير عملية التعلم؟
نفهم الطالب أولًا، ثم نبني المسار من هذه النقطة
نبدأ بعمر الطالب ومستواه والمادة التي يريد دراستها وهدفه، ثم نرتب معلمًا مناسبًا، وتبدأ حصتان فرديتان مجانيتان تساعدان على رؤية نقطة البداية أثناء تعليم حقيقي. وما يأتي بعد ذلك يبنى على احتياج الطالب الفعلي.
ومع استمرار التعلم يمكن تعديل السرعة والتركيز بحسب تقدم الطالب. الهدف هو تقدم ثابت يمكن الحفاظ عليه بجانب المدرسة والعمل والتزامات الأسرة، لا مجرد إنهاء خطة ثابتة لا تراعي ظروف المتعلم.
لست مضطرًا إلى اتخاذ قرارك من الموقع وحده
تعرّف على الأكاديمية، واطلع على بعض المعلمين، ثم دع الطالب يجرّب حصتين فرديتين حقيقيتين مجانًا. بعد الحصة الثانية تستطيع الأسرة أن تقرر بهدوء إن كانت مسلم باث المكان المناسب للاستمرار.